Учимся читать быстро



Всего статей: 23

21. Основные принципы обучения. Принцип нагрузки.

Никто не может совершенствоваться и нормально развиваться без усилия, без нагрузки. Нагрузка имеет направленность воздействия и силу. Когда человек бегает или поднимает штангу, решает научную проблему или переживает за ребенка, мы наблюдаем разную направленность воздействия нагрузки. Но во всех этих направлениях нагрузка может варьироваться от минимума до максимума, а это в свою очередь определяет успех деятельности. Для того чтобы занятия с ребенком, помимо освоения навыков чтения, письма, мышления, сопровождались еще и развитием способностей к освоению новых навыков, необходимо использовать принцип нагрузки.


22. Основные принципы обучения. Принцип создания состояния.

Каждый человек в каждый конкретный момент времени находится в том или ином состоянии. Состояние определяется отношением нервной системы к постоянно поступающей информации. Длительное нахождение в каком-либо состоянии называется настроением. Больной зуб вызывает одно состояние, а шоколад — другое. Особенно сильное воздействие на наше состояние оказывают наши мысли. Управлять мыслями ученика — значит управлять его состоянием, а следовательно — управлять процессом обучения. Состояние ученика должно всегда соответствовать тому делу, которым он занимается. Создать мотивацию к обучению, т. е. создать у него состояние, при котором хочется заниматься именно тем, что вы предлагаете, — святое дело родителя и признак профессионализма учителя.


23. Основные принципы обучения. Основная задача учителя.

Чем бы ни занимался родитель или учитель с ребенком — любая учебная деятельность в конечном итоге сводится к процессу создания у него новой модели поведения. Модель поведения — это программа действий, которая формируется в результате деятельности и возникает, при необходимости, прежде, чем человек успевает совершить то или иное движение, действие или сложный поведенческий акт. Модели поведения проявляются на разных уровнях. Например, на физическом уровне они определяют походку, почерк, навык вождения автомобиля и пр., а на интеллектуальном уровне определяют, о чем и как мы мыслим. Это мы только думаем, что мы думаем так, как надо думать.



Страницы: 1 2 3
Обсудить на форуме




Подбор причесок